In meiner Schullaufbahn habe ich alle Konzepte die uns Herr Dr.Fantini vorgetragen hat miterlebt, da ich aus einem Ortsteil aus Bremen komme, welches zu den höchsten sozioökonomischen benachteiligten aus Bremen gehört. Es gab Sonderklassen, Förderkurse, Projektwochen und wir haben als Klasse Veranstaltungen besucht, die dies thematisierten. Ich finde die Idee von einem Vorkurs für SuS mit einem Migrationshintergrund sehr sinnvoll und denke dass dies sehr hilfreich ist. Die Schüler haben oft Probleme mit der Sprache, da sie mehrsprachig aufwachsen und sie dann somit auf mehr Regeln achten müssen. In einem sehr jungen Alter kann die Erlernung von mehreren Sprachen zur Verwirrung sorgen. Sie lernen zuerst die Muttersprache und sind dann in der Zukunft benachteiligt in der deutschen Sprache. Die extra stunden in deutsch vor dem Regelunterricht oder nachdem Regelunterricht finde ich am sinnvollsten, da die Schüler dann nichts vom Regelunterricht verpassen und mit ihren SuS die kein Migrationshintergrund haben zusammenarbeiten und so dann ebenfalls dazulernen können.
In meiner Zeit als Schüler kam ich um dieses Thema nicht drumherum. Dies alles aus der Perspektive von einem Betreuer zu betrachten finde ich sehr interessant. Ich würde gerne sehen wie Die Lehrer oder Schüler der heutigen Zeit mit solchen Themen umgehen und ob das Thema überhaupt thematisiert wird.
Ich finde dass reine Flüchtlingsklassen den Lernprozess verlangsamen. Ich bin eher der Meinung dass Sie in „normalen“ Klassen unterrichtet werden sollten und anschließend Förderunterricht haben sollen. Ich persönlich finde, dass mann selber besser lernen kann, wenn die Klasse aus gemischten SuS besteht. Diese Trennung bewirkt eine Abgrenzung und die Wahrscheinlichkeit dass sie diskriminiert werden ist höher.rv02