1. Im Rahmen des Projekttages entscheidet sich Sandra entgegen ihr eigentliches Interesse und wählt die Mandala-Aufgabe. Betrachtet man nun ihr Verhalten vor dem Hintergrund der „grundlegenden psychologischen Bedürfnisse“ nach Deci und Ryan (1993), so lässt sich eine mögliche Erklärung für ihr handeln finden. Die psychologischen Bedürfnisse werden von Deci und Ryan in drei Kategorien aufgeteilt, […]

Zu geschlechtersensiblem Literaturunterricht gehört es, Geschlechterstereotype und vermeintliche Kompetenzunterschiede zu reflektieren und möglicherweise zu relativieren (vgl. Mais 2022). Um dieses Ziel erreichen zu können, müssen jedoch einige Punkte vorweg beachtet werden. Bereits bei der Auswahl der Lektüre sollte auf die Wahl der Vermittler*innen geachtet werden, denn „eine weiblich geprägte Lesesozialisation kann zur Wahrnehmung von Lesen […]