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Abschlussreflexion
Liebe LeserInnen, im Folgenden handelt es sich um die Abschlussreflexion und somit den letzten Blogeintrag der Ringvorlesung. Eine wichtige Erkenntnis, die ich aus dem Seminar mitnehmen durfte, ist aus der Vorlesung von Frau Dr. Elisabeth Hollerweger vom 04.07.2022. Die Schlagzeilen, ihre Begründungen und Argumentation zum Beginn erregten Aufmerksamkeit. Es ist wichtig, gendersensiblen Unterricht zu gestalten.…
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RV12 „Umgang mit Heterogenität in der Schule“;
Liebe Leser*innen, im heutigen Abschluss Beitrag behandeln wir die letzte Sitzung vom 18.07.2022 von Christoph Fantini. 1. Zum einen versuchen Sie mal die für Sie am bedeutungsvollsten Ergebnisse unserer Überlegungen aus der heutigen Sitzung festzuhalten in Bezug auf das, was die Ringvorlesungsinhalte verschiedener Einheiten für mögliche Effekte von „Corona- Bedingungen“ (also Distanz-Lernen, Home-Schooling, Digitalität etc.)…
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,,Erlesene Geschlechter. Genderkompetenzen im Literaturunterricht’’ rv10
Liebe Leser*innen, diese Woche behandelten wir das Thema ,,Erlesene Geschlechter. Genderkompetenzen im Literaturunterricht’’ vorgestellt von Dr. Elisabeth Holleweg am 04.07.2022 Theoriebezogene Reflexion der Vorlesungsinhalte: Erörtern Sie die zentrale Bedeutung der Lektüreauswahl im Kontext der Ansatzpunkte (Vermittler*innen, Rezipient*innen, Kompetenzziele, Lerngegenstände) eines gendersensiblen Literaturunterrichts! ,,Geschlechter- Klischees entmutigen Jungs beim Lesen’’ (vgl. Holleweger 2022;6). Viele Schlagzeilen mit ähnlichem…
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RV09 // Dr. Eliska Dunowski // Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe
Liebe Leser*innen Diese Woche behandelten wir das Thema ,,Mehrsprachigkeit als Ausgangspunkt und Ziel schulischer Bildung in der Primarstufe’’ vorgestellt von Dr. Eliška Dunowski am 27.6.2022. Von einer Empfehlung für ein Gymnasium abzusehen aufgrund der Deutschkenntnisse, finde ich falsch. Forschungen sind sich einig, dass es Kinder nicht überfordert, wenn sie mehrere Sprachen in früher Kindheit lernen…
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RV07 // Prof. Dr. Simone Seitz und Prof. Dr. Heidrun Demo // Inklusive Schulpraxis in Südtirol /Italien – Hintergründe und Gestaltungsmöglichkeiten
Liebe Leser*innen, diese Woche ging es um das Thema ,,Inklusion in der Grundschule in Südtirol / Italien Zusammenhänge und Gestaltungsmöglichkeiten’’ vorgestellt am 13.06.2022 von Heidrun Demo und Simone Seitz. Im Textausschnitt von Pineda geht es um das unbewusste diskriminieren ,,benachteiligter’’ Kinder. Die Lehrer reduzieren bei Kindern mit Beeinträchtigung stark den Lehrstoff, sodass sie am Ende…
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RV 06 Heterogenitätskategorie Geschlecht/Gender in Schule – im Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung
Liebe Leser*innen, Diese Woche haben wir die Vorlesung ,,Heterogenitätskategorie Geschlecht/Gender in Schule – im Spannungsfeld von Inszenierung und Zuschreibung“ von Christoph Fantini besucht. Hierbei ging es um die Einflussfaktoren durch Genderinzenierung von Fachkräften. Männlichen Lehrkräften werden andere Eigenschaften zugesprochen, als weiblichen Lehrkräften. Innerhalb der beiden Geschlechter zeigt sich eine deutliche Differenzierung. Männlichen Lehrkräften wird der…
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